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‘문제를 인식한다’ 라는 면에서 우리 사회가 ‘일정’ 부분 도달했다고 봅니다.
페이지 넘어가듯 휙휙 바뀌는 교육정책은 분명 문제의 인식 이후에 이루어질 수 있는 일이지요.
그러나 올바로 인식했냐? 라고 묻는다면 긍정의 제스처를 취하기가 꺼려지는 것도 사실입니다.
출발선에서부터 하자가 있는 셈이지요.
교육부는 그 나름 학생을 위한답시고 하나 학생의 입장에서 보면 혼란이 가중될 뿐, 하등 도움되는 것이 없지요.
그러므로 교육부는 안정된 교육정책을 세우고 정치인들 스스로가 학교 현장에 뛰어들어 부대껴보는 현장감이 필요하다고 봅니다.
교육정책을 만드는 최전선의 정치인들이 학생들의 현실과는 괴리가 있는 방안을 찍어내는 것을 타파해야합니다.
그리고 학교 내에선 모든 학문의 토양인 인문학,순수과학 수업을 개설하고 확대하여야 합니다.
학생 개개인의 실존을 무시하고 성능 좋은 부품이 되라고 강요하는 이 현실에서 스스로의 실존을 되찾아 ‘나 다운 삶’을 누리기 위해서
무엇보다도 중요한 것은 기초학문이죠.

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